震泽初级中学2023-2025年蚕丝文化特色课程建设规划（讨论稿）

（2023-2025年）

  为促进我校课程改革的深入发展，实施素质教育，提高学校办学品味，促进教师专业化发展和学生综合素质的提高，结合我校课程改革实际，决定开展“蚕丝文化课程”建设工作，特制定如下建设规划：

一、指导思想与工作目标

1．指导思想：以《国家中长期教育改革与发展规划纲要》为指导，全面贯彻苏州市教育局关于建设课程基地的精神要求，以创建“蚕丝文化课程建设基地”为载体，充分利用学校所处地区的行业优势，实现校内与校外资源有机整合，以增强学生实践能力为主线，以促进学生乡土文化认同为目标，进一步拓展蚕丝文化校本项目在我校的发展空间，开发符合本乡、本土、本校的蚕丝文化系列校本课程，逐步提升学校办学的效益。

2．工作目标：（1）通过蚕丝文化课程建设，让初中学生充分了解震泽蚕丝文化浓厚的文化底蕴，逐渐认识本地资源的丰厚，继承蚕丝文化中的优良传统，激发学生热爱家乡的情感。（2）通过蚕丝文化课程建设，培养学生收集、分析、整理信息及欣赏、创造、解决问题的能力，使学生获得探究式的学习方法，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，为学生终身学习与发展奠定基础。

二、建设内容与措施

（一）强化课程基地的硬件建设

为进一步完善“蚕丝文化课程”硬件保障，形成系统完备的基础设施和设备，全程优化学生课堂学习、课间活动、课后实践活动，并在活动中不断添加蚕丝文化元素，拟重点完成以下建设：

1．学校蚕桑种植园。主要涉及：（1）男生宿舍前空场地桑树地的更新（2）学校桑树园的桑树种植数量补种 （3）学校桑园的管理与维护

2．学校养蚕专用室。主要涉及：（1）养蚕专用设备的购买与配置（2）饲养蚕宝宝科学管理的方法（3）养蚕专用室管理与维护

3．学校蚕丝陈列馆。主要涉及：（1）震泽地区蚕丝历史展示（2）震泽地区蚕丝习俗展示（3）养蚕过程展示（4）蚕丝现代产业经济展示

4．蚕丝文化教学专用教室。主要涉及（1）专用教室的设备购置（2）专用教室的教学环境布置（3）专用教室的管理（4）蚕丝教学与学科的关系探究

（二）优化课程基地的实施环境

课程实施环境作为一种特殊的育人环境，具有推进学生全面、和谐、健康发展，实现育人目标，促进课程标准实施的功能。为此，学校建设措施如下：

1.规划教学专门场所，优化课程实施“硬”环境

（1）完善育英楼底楼4间养蚕室、剥绵、拓染等专用教室。

（2）与太湖雪、慈云蚕丝被厂一起合作，共同设计，巧妙安排、组合蚕丝文化开展教学活动、实践活动的设备与场景。

2.建立校外实践基地，优化课程实施“软”环境。

（1）与震泽镇慈云蚕丝被厂、震泽辑里、太湖雪等企业共建课外活动基地，并进行充分利用开发。

（2）与吴江区震泽蚕桑站、震泽农机博物馆、众安桥村等单位共建社会实践基地，聘请相关专家进行指导。

（三）开发蚕丝文化系列校本课程

蚕丝文化校本课程是学校实施素质教育，开展乡土文化进校园不可缺少的重要途径。因此，学校在遵循符合学生身心发展的特征、培养学生浓厚的学习兴趣、丰富想象力与创新精神以及简单易行的原则上，开发2个蚕丝系列（跨学科）校本课程。

（四）建设自主合作学习的互动平台。

丰富蚕丝文化主题网站，设立蚕丝风俗、养蚕、蚕丝被制作等专栏，把它作为促进学生自主学习的互动平台。成立与蚕丝文化相关的、包括地理、历史、植物、诗文、民俗、生态等领域的学生社团，引导学生考察、验证、探究，激发学生主动学习、快乐学习，进行跨学科学习。

三、工作开展进度与时间

2023年9月—2023年12月：制定初步建设规划，做好完善工作。

2023年12月—2024年6月：培训相关教师与人员；开始开展学生社团活动、研究性学习与相关课程教学活动。

2024年7月—2024年12月：蚕丝课程跨学科设计，致力于课程资源的相关开发与教学实践。

2025年元月—2025年12月，蚕丝2门系列校本课程开发，总结“蚕丝文化”的课程建设成果。

四、保障措施及相关规定

（一）成立“蚕丝文化课程”领导小组、专家指导委员会，负责领导、规划、评比等工作。

（二）震泽辑里蚕丝被厂、震泽慈云丝绵被厂、苏州英宝丝绸有限公司、太湖雪、农机博物馆等与我校建立了良好的合作关系，并成为我校综合实践基地，为学生的实践研究和课程开设提供了强有力的保障。

吴江区震泽初级中学

2023.9.24