震泽初中劳动教育评比方案

一、评比目的

通过建立科学合理的劳动教育评比机制，激发学生参与劳动的积极性和主动性，培养学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯，提高学校劳动教育的整体质量，营造良好的校园劳动氛围。

二、评比原则

全面性原则：涵盖劳动教育的各个方面，包括劳动课程学习、校园劳动实践、家庭劳动参与等。

客观性原则：以具体的事实和数据为依据，客观公正地评价学生的劳动表现。

发展性原则：注重学生在劳动过程中的成长和进步，鼓励学生不断提升自己的劳动能力。

三、评比内容及标准

（一）劳动课程学习（30 分）

课堂表现（10 分）

认真听讲，积极回答问题，参与课堂讨论，得 8 - 10 分。

基本能遵守课堂纪律，偶尔参与课堂互动，得 5 - 7 分。

经常违反课堂纪律，不认真听讲，得 0 - 4 分。

作业完成情况（10 分）

按时、高质量完成劳动课程作业，包括书面作业、实践作业等，得 8 - 10 分。

能完成作业，但质量一般，得 5 - 7 分。

经常不完成作业或作业质量差，得 0 - 4 分。

知识掌握程度（10 分）

在劳动课程相关的测验、考试中，能熟练掌握劳动知识和技能，成绩优秀，得 8 - 10 分。

对劳动知识和技能有一定的掌握，成绩中等，得5 - 7 分。

对劳动知识和技能掌握较差，成绩不理想，得 0 - 4 分。

（二）校园劳动实践（40 分）

日常值日（15 分）

认真负责，按时完成值日任务，教室、卫生区等打扫干净整洁，得 12 - 15 分。

能完成值日任务，但质量不够高，有一些小问题，得 8 - 11 分。

经常逃避值日任务，或值日工作敷衍了事，得 0 - 7 分。

校园劳动活动参与（15 分）

积极主动参与学校组织的各项劳动活动，如植树、大扫除、校园绿化维护等，表现突出，得 12 - 15 分。

能够参与校园劳动活动，但积极性不高，得 8 - 11 分。

很少参与校园劳动活动，得 0 - 7 分。

爱护校园环境（10 分）

自觉爱护校园环境，不乱扔垃圾，主动捡起地上的垃圾，对破坏校园环境的行为能及时制止，得 8 - 10 分。

基本能做到爱护校园环境，偶尔有不文明行为，得 5 - 7 分。

经常破坏校园环境，如随地吐痰、乱扔垃圾等，得 0 - 4 分。

（三）家庭劳动参与（30 分）

家务劳动频率（10 分）

每周经常主动参与家务劳动，如扫地、洗碗、洗衣服等，频率在 4 次及以上，得 8 - 10 分。

每周偶尔参与家务劳动，频率在 2 - 3 次，得 5 - 7 分。

很少参与家务劳动，每周 1 次及以下，得 0 - 4 分。

家务劳动种类（10 分）

能承担多种家务劳动，包括做饭、整理房间、照顾家人等，得 8 - 10 分。

只会做一些简单的家务劳动，如扫地、擦桌子等，得 5 - 7 分。

几乎不做任何家务劳动，得 0 - 4 分。

家长评价（10 分）

家长评价孩子在家劳动表现积极主动，认真负责，得 8 - 10 分。

家长评价孩子在家劳动表现一般，得 5 - 7 分。

家长评价孩子在家劳动表现较差，得 0 - 4 分。

四、评比方式

学生自评：学生根据自己在劳动课程学习、校园劳动实践和家庭劳动参与等方面的表现，进行自我评价，填写自评表。

小组互评：以班级为单位，学生分成小组，相互评价，交流劳动经验和心得。

教师评价：劳动课程教师、班主任及其他任课教师根据学生的日常表现、作业完成情况、考试成绩等进行综合评价。

家长评价：家长填写学生在家劳动情况评价表，反馈学生在家的劳动表现。

六、奖励设置

个人奖项：根据学生的综合评比成绩，评选出 “劳动之星”，每个班级按一定比例评选，给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、奖品等。

集体奖项：以班级为单位，评选 “劳动教育优秀班级”，根据班级学生的整体劳动表现、劳动课程教学情况、班级劳动氛围等进行综合评定，对获奖班级进行表彰，如颁发锦旗、奖金等，用于班级开展劳动教育活动。

震泽初级中学

2024.9.4