让诚信之美溢校园

——吴江区震泽初级中学诚信“德善”品格校本化育人方案

一、育人背景

《说文解字》认为“人言为信”，程颐认为：“以实之谓信。”可见，“信”不仅要求人们说话诚信，而且要求做事也要诚实可靠。《中庸》中也说：“诚者天之道，诚之者人之道。”诚的基本含义是指遵守承诺，言行一致，真实可信。“诚信”是中华民族的传统美德，是中国人的行为准则，也是世界人民公认的美德之一。

诚信是新时代社会主义核心价值观的内容之一，也是吴江区教育局“德善”品格课程中提出的六大类18个基本品格之一。可见，诚信是对于每个公民来说都是非常重要。作为中学生我们更应该从小养成诚信的美德。我校的校风是“诚信守真  朴实求是”这也和我们的品格教育相吻合。每个中学生日常活动也是与诚新紧密相关。从学生的到校迟到诚实不说谎，到学生考试不作弊，体现出诚信；每周一的升国旗，是对国家的忠诚，也体现着诚信。因此我校以此为契机，培养发展学生的诚信品格，为学生以后的全面发展打好思想基础。为此我校从“知”、“行”、义三个方面进行开展活动。

二、育人目标

1.通过诚信教育，让学生充分理解诚信的含义，唤起他们诚信的潜意识，初步认识诚信。

2.通过诚信教育，让学生懂得诚信的意义，让学生知道诚信在学习上的重要性，让学生乐意成为一个诚信的中学生。

3.通过诚信教育，让学生知道如何成为一个诚信的人，帮助学生树立“诚信”的理念，将诚信的一言一行付诸于学习和生活中去。

三、育人思路

     本专题案例分“三个层面”，分步骤，有计划地开展活动。首先，从认知角度出发让学生了解诚信，知诚信记于心；其次，从情感角度出发让学生用实际行动来演绎诚信、在学习和生活中，施诚信于行；再次，从意志的角度出发让学生坚持诚信做人，把诚信作为一种强烈的责任感，付诸行动以回报祖国，回报社会，化诚信于义。

四、育人做法

（一）三个层面

1. 知诚信于心

 【活动设想】

    （1）做一次有关诚信的宣传活动：组织学生开展学习诚信，利用梧桐大道横幅、学校电子屏、国旗下讲话、黑板报等形式发动。

    （2）听一次诚信的讲座活动：邀请学校关工委校外辅导员开展“诚信”讲座，通过古今中外与身边事例感染学生，使学生拥有一颗诚信之心。

2. 施诚信于行

【活动设想】

    （1）读有关于诚信的书。开展“诚信在我心，带着诚信上路”征文活动，启发教育全体学生学会诚信、理解诚信的意义，为实践诚信提供坚实的精神基础。

    （2）做有关于诚信的事。以班级为单位，开展一次“诚信”的主题班会。在校园里开展“诚信需要行动”签名活动，帮助班级诚信较差的学生养成诚信的习惯，用实际行动感化他们。

    3.化诚信于义。

【活动设想】

   （1）制一份有关诚信主题的手抄报活动。开展制作“诚信在我心，带着诚信上路”为主题的手抄报。让诚信铭记于学生之心，并内化为自觉追求。

   （2）展一次有关于诚信的学生风采活动。通过学生风采的展示，激励学生学习诚信的优良品质，放下虚荣浮躁的心态，要懂得诚信，做个有诚信、有担当的育英好少年，以优良的诚信品质做人做事。

五、育人效果

    通过开展诚信教育系列活动，一方面唤醒学生的诚信意识，树立诚信的情怀，让学生认识诚实的重要性；一方面培养学生说话、做事诚信的优秀品质，做个积极向上，有责任心的育英好少年，同时达到强化学生诚信的意识。