本周我们英语组按照教研活动计划展开活动，于10月20日上午第一节课进行7年级英语同题异构研讨课活动。上课的老师有多年教学经验的盛晓萍老师，下午我们全组成员和负责我组教学管理的谢建军校长一起在会议室进行了评课活动，授课老师首先简短的分析了她的教学设计思想，然后我们每个人根据自己听课的感受发其表了看法。现将大家的评课意见总结如下：盛晓萍老师开设的是7A Unit 4 Reading 1，通过本课的学习，让学生进一步了解Millie 的在校生活，并以她为模版，运用已学知识描述自己的校园生活。盛老师从Millie 的一天激知导入，让学生用一问一答的形式进行复习巩固，既重现了已学知识，又衔接了今天新课的内容。接着，盛老师运用文章的体裁判断、略读、精读等多种形式进行新课讲授，内容设置科学合理，学生配合度很高，反应较好。本节课听说读写都设计了相应题型，让学生所学得以输出，很好地生成了，用自己本课所学知识书写自己的校园生活。盛老师善用启发式教学，让学生进行文本后的深度思考，学生思维活跃，能主动进行有效合作探究，体现了新课标的教学理念。

本次同题异构不足之处：

一、     板书设计不够规范

盛老师的板书设计结构布局不合理。布局是指各部分板书在黑板上的空间排列，板书的布局要与讲授的内容大体一致，要做到主次分明、突出重点和关键，并有利于分散难点。这样才能使板书真正起到便于学生理解教学内容，促进学生思维和记忆的作用。

总之，盛晓萍精彩的课堂设计、灵活的教学风格，合理的环节安排等等，让每位听课老师都十分佩服。这次活动给了我们的青年教师一个快速成长的平台，也给了我们一个学习、进步的机会，我相信每一位教师在这次的活动中都会有非常大的收获。