震泽初级中学语文教研组三年发展规划落实总结
为适应当前教学形势，真正实现“减负增效”，着眼于促进学生的语文素养和语文能力全面、持续地发展。结合我校语文教学实际，语文教研组的建设，制定语文教研组三年发展规划：
一、语文学科建设的指导思想
深入贯彻中共中央和国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》、《江苏省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》、吴江区《打造现代化教育名区跨越提升三年行动计划（2021-2023年）》、《吴江区中小学学科教学基本规范（2021版）》、《吴江区关于推进“苏式课堂”建设的实施意见》等文件为指导，激励和帮助全体语文教师转变语文教育观念，提高语文素养、语文教学和语文教研教改水平，激励和帮助语文教研组提高教学教研的组织管理水平，促进中学语文课程改革和大面积语文教学质量的提高、中考语文再创辉煌。
二、语文学科建设的主体和主要内容
主体：我校全体语文老师。
主要内容：有关中学语文教学的理论研究、问题探讨、教学设计、教学反思、教学经验、教师培训、教学评价；中学语文教师风貌展示、成长历程、成果汇报；中学生语文学习经验介绍、语文学习心得体会、语文学用成就汇报等。
三、学科发展目标
在未来三年的发展中，语文教研组将以“语文追求完美，语文改变人生”为教研组建设的指导思想，在语文教学中立足于学生思维能力的训练，不断提高学生语文“素养”，培养主动学习，主动探索的精神。保持语文组温馨、团结、互助、友爱的气氛，努力创建学习型、科研型的教研组。争取三年内做到：
1、语文中考平均成绩进入全市前列、提高学生综合成绩的竞争力；
2、完善各年级校本教材——导学案及题库；
3、落实集体备课，争取做到每次集体备课后青年教师都能上一堂优质课；
4、科研水平进入校先进行列、论文发表在已有的基础上更上一层楼；
5、积极协助青年教师参加苏州市素养大赛和吴江区评优课。
四、语文学科建设的具体措施
1.教学方面
①加强教学理论学习
在未来三年中，语文组要解放思想，与时俱进，继续加强学习新的课程标准和教材，转变教学观念，教师不仅要关注学生掌握语文知识和技能，为以后的学习打好基础，而且还要关注语文学习对促进学生基础素质提高的作用，为学生走向社会和终生学习奠定基础。教研组将继续组织老师深入学习教学理论，每学期推选一位教师开设体现新理念的组内公开课或理论讲座，使新理念深入到每一位教师心中，体现到教学工作中。
②抓好教学常规管理
课堂教学是学校教学的主阵地，要切实提高课堂教学的实施性。根据教研组内的特点，切实抓好备课、课堂教学、作业布置和批改、命题的科学性、现代教学技术的运用和教学辅导工作。集体备课中做到“定时间、定人员、定内容、定主题、定主讲人”，不仅统一进度，还要对教学中的重点难点进行分析、讨论，讲解方法和思路，更重要的是对学生的情况分析，研究学生的学习特点。各年级教学安排也要有侧重点：初一年级立足于学习规范化和双基的训练、运算能力的提高以及习惯的培养；初二年级立足于归纳演绎的训练，以及逻辑能力的提高；初三年级立足于语文思想的渗透，全方位提高学生语文素养；每个老师，一定要做到没有优秀的教案不进课堂。
③搞好课堂教学交流
做好各类公开课和研究课的安排，积极参加各类教学评比工作。我们计划每周安排一节公开课，尽量让老、中、青三代教师各上一节课，这样能充分体现各种年龄层次的特点，大家取长补短。
④加强业务素养提高
教师要成为学生学习和知识建构的促进者，自身必须有良好的素质，因此，我们要求每位教师三年内尽量完成初中三年的教学，每年进行中考题的测试；三年内必须参加一次校级以上的公开课；每学期完成一节教学课的多媒体软件课件制作。我们重视研究中考命题的趋势，认真研究中考试题，提高全组教师对命题趋势的认识，以努力提高平时的教学质量。
⑤加强教学资源管理
教学资源是集每位教师教学之长的宝贵财富。一个好的语文教师要不断从知识海洋吸取新鲜的营养，才能使自己的教学丰富多彩、生动活泼，因此对于资料的积累提出了新的要求。我们要求每个年级的试卷必须统一格式打印，题目必须经过挑选、修改，难易程度必须由两位以上老师负责掌握。我们组把各年级的教案、课件、周末作业、周测进行归纳整理，按年级保存，让每位教师随时可以寻找自己想要的资料，做到资源共享，发挥资料的最大效用。我们还将按年级为序的题库建设，主要以新教材为主，按层次分A、B、C组，真正落实分层次布置作业，让基础差的学生能重获自信，基础好的学生也能“吃得饱，吃得好”。
2．科研方面
提高教学质量，教研组每位成员要能长期积极向上，除了正常的教学工作外，加强科研意识也是工作的又一重点，我们准备从以下几方面入手：
①学中研，研中学，向书本学，在交流中学，从自己的实践中学，学习重在领悟。
②教中研，研中教，边学习边研究，边教学边研究，重在提高自己的教学认识和积累丰富的教学经验。
③说中研，研中说，说课、评课、点评，通过各种机会，通过不同形式的表达，使教学行为从感性上升为理性。
④写中研，研中写，写教案，写专题论文，通过写，丰富自己的知识积累，使经验趋于系统化。
我们计划每位教师每年能完成一篇论文，在三年内在市级以上刊物上最少能发表一篇教学论文。
3．青年教师培养方面
①青蓝工程
培养青年教师在教育与教学上能独挡一面，胜任初中各年级的教育与教学工作。新老教师订立师徒合同，老教师负责、无私地帮助新教师；新教师虚心、诚恳地向老教师学习。并且安排同一年级让新教师随堂听课，要求每一星期至少听课1节，并为他们搭建舞台，让一部分积极向上的青年教师崭露头角。
②能力展示工作
一年一度的学校教学开放日是我校青年教师展示自我的最好平台，届时，我们会聚全课组力量，使青年老师得到锻炼和提升，也展示我们课组团结和实力；每年至少推出一位青年教师参加吴江区的各类教学评比，并争取好成绩。鼓励青年教师寻访名师足迹，了解名师的成长经历、教学理念、教学特色等，从中吸取经验教训，促进自身的发展。
三年内，我们语文教研组成员将会不断地更换，但我们将在加强组风建设、加强基础教学、深化科研、青年教师培养等方面不断努力，激励全组教师从教师的耕耘、收获之中获得喜悦，认识自我价值，以这种超脱的精神致力于教育事业，使语文组成为一个富有朝气、勇于献身、兢业勤奋、不断进取的战斗集体，建成学习型、研究型的优秀教研组。
