震泽初级中学2023-2024学年第一学期教学规范校本化方案

                                                                         震泽初级中学  教务处

本学期教务处将在校长室指导下开展工作，重视课程教学改革，推进学科教学规范化，落实《吴江区中小学学科教学基本规范》，引导教师注重学科教学规范，严谨执教、规范执教、高效执教，不断提升教师专业素养，全面提高教学质量，开展以“落实教学基本规范，塑造四有教师形象”为主题的“教育教学常规管理高质量实施”活动。以全面提高教育教学质量为重点，以实施素质教育为目标，推进课堂教学改革为中心，发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能，扎扎实实开展了教学管理工作，实施“规范、科学、精细化”的教学管理，探索建立完善的教学质量评价体系，提升了我校教师业务能力，加强过程管理，注重质量管理，做到了向过程要质量。

一、规范办学：

严格执行课程计划，开齐开足各类课程，配齐各科师资。严格执行作息时间规定，早中晚及课外活动时段不安排整班上课，大课间活动、阳光体育1小时、课外活动按规定正常开展。严格执行学籍管理规定，报送数据及时准确，按时完成学籍审核工作。规范优质做好招生入学工作。严格执行教材、教辅管理的相关规定。

加强教学过程管理，突出教研组（备课组）建设，积极开展“教育教学常规管理高质量实施”各项活动；重视考试工作，重视教师“网阅”工作，阅卷质量高，重视学业质量数据分析和教学行为的改进。积极推进课外阅读工作，重视阅读教学和作文教学。开展基于课程标准、教材、考试说明解读的主题式教研活动，突出教师听评课活动，推进教学改革。

我校作为苏州市义务教育学校管理标准试点学校，努力推进国家义务教育学校管理标准的校本化实施，致力于义务教育品质提升的《管理标准》。做好“5+2”课后延时服务及课后服务课程建设。

二、重视教师学习培训，规范教师教学行为。

    以党的二十大精神为指导，通过学习《义务教育学校管理标准（试行）》、《关于进一步规范学校管理切实减轻中小学生课业负担的意见》、《江苏省初中教育内涵发展与全面提升计划》等文件精神，推进《吴江区中小学学科教学基本规范》，以规范教师教学常规为重点，通过教学流程各环节的规范与完善、教育管理措施的细化与落实，促进教学质量科学提升，树立良好的教育形象，办人民满意的适合的教育。

本学期开展了《重视初中起始年级基础教育要求》学习，进一步规范新初一教育教学；组织学习《吴江区中小学学科教学基本规范》认识的到学科教学基本规范，是规范教师教学行为的一项规章制度，是教师专业成长的起点和基本要求，更是提高教学效益的根本保障，从教学计划、课前备课、预习指导、课堂教学、作业管理、课外辅导、考核评价、教研活动、学期总结等九个方面规范来指导我校学科教学工作。

1、备课组活动正常开展，提高研修质量。

（1） 学情研究，作业精挑细选。编好课时作业、周练试卷、单元试卷、错题过关测试卷(学生错题本)。

（2） ★加强备课研究，名师研学案备课：根据学情二次备课（增、减、改为考核重点）。

（3） 考试研究：研卷，指导教学；重视题库建设。

（4） 个性化辅导：培优补差跟踪辅导、作业辅导、加强面批。

2、 加强课堂教学，向课堂要质量。

（1） 课堂评价标准：问题导向、思维为主线、活动平台构建、学生表现为评价标准。

（2） 改变教学方式，杜绝一言堂，尊重学生主体地位（七都中学：小组学习教学模式）。

3、规范教学行为，认真做好教学常规。

（1） 质量监控：课堂质量、作业批改、学生完成质量。

（2） 教学常规：教师备课笔记（教学设计）名师研学案二次备课；抓好学生作业设计（选择、批改、反馈）；做到作业“减量增质”，利用好“5+2”延时服务作业指导，减少回家作业带回家。提倡建立错题本（学生整理，自我反思）。

（3） 规范教师教学行为：《吴江区中小学学科教学基本规范》（九规范），结合展评活动推进常规检查。

（4） 规范学生学习行为：《初中起始年级学生学习基本要求》、《初中起始年级教学基本要求》。

（5） ★教学规范提升年活动（年度考核重点工作，教研组长协助教务处共同完成）：①一次备课质量展评 ②一次作业设计、批改展评③任课教师公开课展示活动（高质量评课）④一次集体备课展示活动⑤专业素养比赛（校级）⑥命题大赛（毕业班教师，已完成）。12月1日前完成，教研室对学校总结、交流、考核。

备注：（1）本学期学校课堂展示计划：9月初三课堂调研、9月初一“同题异构”、10月骨干教师课堂展示、11月初二“同题再构”、11月教研组“基于学情分析”的导引式课堂模式展示。

      （2）震泽初中课题《农村初中“基于学情分析的教学范式”实践建构的研究》。

三、做好“教育教学常规管理高质量实施”工作，迎接教研室督导

 （1）对照《吴江区中小学学科教学基本规范》规范教学计划、规范课前备课、做好预习指导、规范课堂教学（重视同科教师互相听课，推进苏式课堂教学模式）、规范作业管理、规范课外辅导、考核评价、开展好教研活动、做好学期总结。

（2）重视集体备课。重视备课组内课堂研讨，期初制定开课计划（2节/人）；备课组长对集体备课负责，集体备课做好记录。每次集体备课组原则上要求教学目标一致、教学内容、进度、作业、检测。集体备课活动定时间、定地点、定内容、定主备人，人人参与，集思广益，避免以简单的分工备课代替集体备课。教师在使用集体备课成果或研学案时须进行二次备课。

（3）认真参加各级教研活动。教研组每月举行一次教研活动，活动要定计划、定主题、定时间，力求实效。每位教师每学期做到“四个一”，即读一本教学专著，上一节研讨（展示）课，撰写一篇教学案例（或教学论文），编制一份高质量试卷，及时、真实填写好研修手册。

（4）做好教学“七认真”：认真备课、认真授课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真实验指导实践、认真考核、认真育人。“七认真”检查工作：第一个月备课组互查（查漏补缺、互相学习）、第二个月教研组检查（互相学习规范、推选优秀）、第三个月行政会议检查（督查评优）、期末教务处检查考核（公布得分、计入绩效）。

（5）规范作业管理：控制作业量、作业设计用心、作业要求明确、作业指导用心。做好作业监控手册填写，关心班级作业监控公示。

（6）体育组做好初三中考体育训练规划；初三英语组做好英语听力与口语训练计划；初二生物地理应考规划。

（7）教研组研读《进一步加强吴江区中小学教研组建设的意见》，并开展系列主题化活动。

4、综合实践、校本课程：

（1） ①大课间活动、阳光体育1小时、课外活动按规定正常开展。②2019体育中考重大改革，加强女800米、男1000米训练。③初二针对体质测试强化训练。

初一：周二集中体育活动，初二：周三集中体育活动。

举办校田径运动会、跳绳踢毽比赛、校园足球联赛。

（2） 重视艺术中考评分研究。

（3） 加强科技创新教育：科普活动进校园，参加青少年科技创新大赛、省金钥匙科技竞赛、区中小学生科技模型比赛等活动，推进青少年科技教育特色学校建设。

（4） 做好“5+2”课后延时服务及课后服务课程建设。学生社团开展，旨在促进学生快乐成长的系列活动，构建富有特色的课程体系，全面提高学生综合素质，组织鼓励学校开展丰富多彩的活动。

5、实验室管理：

（1）理化生按要求开齐开足要求的实验课程。有使用记录、操作规范。

（2）专用教室的使用有记录。（综合实践组、艺术组、政史地组要求使用专用教室。）

四、加强优化学生课外阅读。

有效落实吴江区《关于全面提升中小学生阅读素养的指导意见》的文件精神，制定具体有效的2023年度“阅读素养提升”的实施方案（教务处、语文、英语组）。具体要求：（1）突出阅读素养提升工程课程化实施，其中义务教阶段学校充分结合“双减”和“延后服务”的政策，落实“意见”中“国学经典”与“现代经典”兼顾、国语与英语结合等相关要求；（2）校本方案的基本框架——项目实施现状概述（成绩、问题）、项目实施年度目标、项目实施年度行动（明目标，定重点、易操作、可评价、有保障）；（3）制定“校园阅读节方案”。

（4）语文组重视二次作文，作文次数作好要求。数学组开展《吴江区全面提升中小学生数学学科素养的指导意见》要求的系列活动。

阅读活动有序开展，学生阅读评比形式多样。鼓励引导了我校学生养成“好读书、读好书，善表达、爱写作”的习惯，营造浓郁的书香校园氛围。努力探索阅读课程校本化。举办了“阅读节系列活动”推动学生阅读能力、兴趣培养。

语文组、英语组制定了学生自主阅读评价体系，图书馆本学期推荐书目每样购进了80册书供学生集中阅读，教务处安排好图书馆阅读课给学生时间阅读。以营造浓郁的书香校园氛围。

优化英语阅读。学生从提供阅读书目中选择1～2本课外阅读材料进行阅读，同时选择其他时文材料、英语报刊进行广泛、持续阅读，期末教务处进行评奖。