A1:学习数学新课标，提升学生数学素养
为认真贯彻落实国家教育部《义务教育数学课程标准(2022版)》精神，尽快熟悉与领会新课标要求，提高教师实施新课程的能力，促进学生数学素养的提高，2023年8月30日下午，数学教研组全体成员集中211会议室开展了新课标解读与培训活动。
首先，由蒋明祥校长从背景与要点、理解与表达以及变化与建议三个方面展开了详细的解读，深入分析了义务教育阶段数学核心素养的内涵，为如何更好地培养学生的数学核心素养提出了一些珍贵的建议，给教师们进一步学习和落实新课程标准做出了指导。
然后，由谢建军校长从《义务教育数学课程标准（2022年版）》课程性质的变化、课程理念的变化、课程设计的变化、数学核心素养、图形与几何的内容变化、图形与几何的教学改革、图形与几何的教学探索六个方面进行解读，强调在问题解决的过程中形成数学核心素养。
新课标的学习是一个长期的过程，需要教师多次研读，反复咀嚼，不断实践。我们将继续深入学习，紧跟新时代步伐，以“新课标”为导向，践行新课程理念，育时代新人。
A2:基于学情前测，提高课堂有效性
——初三听课调研活动
为了进一步落实“双减”政策，了解初三学生学习状态，有效提升初三年级教师课堂教学效能。我校教务处、教科室、初三年级部于9月11-15日开展了主题为“基于学情前测，提高课堂有效性”第一次听评课调研活动。
马不扬鞭自奋蹄。开课的老师们充分准备，从学生实际生活出发，做好学情分析，落实新课标理念，课内外相结合，大胆创新，充分调动学生学习的积极性和主动性。
邱美丽 《用一元二次方程解决问题（3）》
课后，备课组成员敞开心扉谈教学，畅所欲言，见仁见智。大家就如何就初三学情现状，提高课堂效率、加强集体备课、促进师生互动、培育核心素养、优化作业设计、提升课堂效果进行了交流与探讨。
新学期，赋予新使命，征途漫漫，惟有奋斗。初三年级部第一次听评课调研活动是对问题的反思、学情的分析，更是新目标的确定。
A3: 运用学情分析，提高课堂实效
——初二年级听评课活动
为了进一步落实“双减”政策，加强教学常规管理，深入地了解课堂、教师及其教学的“原生态”，推动教师钻研教材，打造有效课堂，我校教务处、教科室、初二年级部于9月26-28日开展了主题为“运用学情分析，提高课堂实效”听评课活动。
开课的老师们基于学校主课题研究，关注学生的学习状态，研究新课程标准和教学策略，积极选好课题，精心设计研学案，以丰富充实的教学内容，有效的师生互动，调动学生学习的积极性和主动性。
吕艳虹 《平方根》
这节课，吕老师放弃了书本教材上的情境引入，而是从“什么是乘方运算”入手，引入“开方运算”，让学生初步感受乘方与开方互为逆运算，然后引导学生来具体研究开方运算和对应的开平方运算，再给出平方根的定义。这样，不仅有利于学生理解平方根的内涵，还能够更好地揭示开平方运算与平方运算之间的内在联系。
课后，听课教师、备课组成员敞开心扉谈得失，畅所欲言，见仁见智，共同进步。大家就如何就“启发引导，探究新知，发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，着重培养学生的核心素养，把学生当成了课堂的主体，课堂教学实效”进行了交流与探讨。
A4: 运用学情分析，提高课堂效能
——初一课堂调研听课（一）
为了进一步落实“双减”政策，加强教学常规管理，深入地了解课堂、教师及其教学的“原生态”，推动教师钻研教材，打造有效课堂，我校教务处、教科室、初初一、二年级部于10月9-18日开展了主题为“运用学情分析，提高课堂效能”的第一轮听评课活动。
开课的老师们以“学情前测，构建有效课堂”课题研究为依托，研究新课程标准，改进教学方法，精设研学案，以丰富充实的教学内容，有效的师生互动，调动学生学习的积极性和主动性。
余 杨 《混合运算复习》
这节课，余老师一开始阶段复习一下了混合运算的运算顺序，强调了运算顺序的重要性。接下来，通过一些混合运算的练习题巩固了一下计算，强调了计算过程中常见的计算题处理习惯和常见的错误，通过反复训练和思维导引培养学生的计算能力。
课后，听课教师与备课组成员敞开心扉谈得失，畅所欲言，见仁见智，共同进步。大家如何就“学情前测，优化备课，启发引导，探究新知，有效互动，课堂效果，兴趣激发，素养培育”进行了交流与探讨。
众人拾柴火焰高！我们深信，随着每周常态化听评课活动的持之深入进行，及时了解教师教学情况，定会给每堂课注入活力，提高教师的课堂教学技艺，促进我校教师水平的提升和课堂教学质量的提高。
A5:运用学情分析，提高课堂效能
——初一年级部听评课活动（二）
为了进一步落实“双减”政策，加强教学常规管理，深入地了解课堂、教师及其教学的“原生态”，把握新课标，推动教师钻研教材，打造有效课堂，我校教务处、教科室、初一年级部于11月2-10日开展了主题为“运用学情分析，提高课堂效能”听评课第2次活动。
开课的老师们以“学情前测，构建有效课堂”课题研究为依托，研究新课程标准，改进教学方法，精设研学案，以丰富充实的教学内容，有效的师生互动，调动学生学习的积极性和主动性。
陆国峰 《期中复习课》
这节期中复习课，陆老师导入部分从正负数的实际意义出发进行复习，之后进行有理数的分类，着重强调“非”类型的分类并进行练习，这部分属于难点，学生掌握较慢。下一步是绝对值和相反数的复习并做了相关练习。最后是科学计数法的复习，这部分学生掌握情况良好。通过本课复习，学生能很好掌握有理数分类。
课后，听课教师与备课组成员敞开心扉谈得失，畅所欲言，见仁见智，共同进步。大家就如何就“学情前测，探究新知，有效互动，课堂效果，兴趣激发，目标改进，备课提升”进行了交流与探讨。
众人拾柴火焰高！我们深信，随着每周常态化听评课活动的持之深入进行，及时了解教师教学情况，定会给每堂课注入活力，提高教师的课堂教学技艺，促进我校教师水平的提升和课堂教学质量的提高。
A6:党员公开课 | 学情分析，有效课堂
为了落实新课标理念，构建学情分析有效课堂，营造教师之间相互学习的氛围，发挥党员教师的示范引领作用，推动党建工作领航教育教学工作。近期，震泽初中党总支、教务处组织开展了党员公开课教学研讨活动。党员教师和学科教师参与了观课、议课和研讨活动。
一、课堂展示
课堂展示活动中，蒋明祥、谢建军2位党员教师，分别围绕“学情分析，提升课堂教学效能”主题，关注课堂学生成长状态，呈现了《平面直角坐标系》《《求解一元一次方程（二）》2节各具特色的课堂展示。
二、研讨交流
课后，各教研组成员及党员教师围绕“学情中的师生互动生成、有效情境的设计、核心素养的养成、课程分层有效练习”等主题，分享自己观课感受，肯定值得学习的优点，指出存在的问题，探讨教学中的难点和困惑。大家在相互研讨中，取长补短，相互学习，交换建议，大家在交流学习研讨中共同进步。
党建引领促教研，党员示范助提升。本次系列公开课活动强化了党员教师的课堂先锋模范示范作用，推进了党建与教研的融合，提升了党员教师做示范、提质量、建新功、勇担当的勇气和责任。
2023 —2024第一学期数学教研组活动总结
本学期，数学教研组的工作，在区教研室和校领导的支持下，在全体数学教师密切配合下顺利开展。我们数学教研组的全体教师紧紧围绕学校教研工作的要求与目标，以各年级备课组为团队，深入开展教学研究，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现将已完成的一系列工作总结如下：
一、学习新课程，转变教学观念
本学期，教研组利用每周四下午的教研活动时间，组织全体数学老师再次学习数学新课程标准2022版及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极倡导自主，合作、探究的学习方式。充分利用网络资源，及时了解课改动态，多渠道多方位获取信息，提高理论水平。
二、开展教研活动，提高教学质量
1、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期共开校公开课多节，家长开放日1节，执教者认真备课、上课、 反思，听课教师认真听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。
2、进一步完善集体备课制度。三个年级，以备课组为单位，倡导分内容、分章节、分头备课，力求备精品课；倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。目前，各备课组都积累了一定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级使用，还传给下一年级使用，做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。
三、做好常规检查，强化教学管理
在鼓励教师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组配合教务处共进行四次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否及时，认真等方面，检查结果令人满意。
四、注意自身提高，加快专业发展
我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别教师还潜心研究，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气浓厚。
时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远。我们只有不断地学习，不断地开拓进取，才能迎接更大的挑战。
